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Carolina Inzunza Sepúlveda

  • Fonoaudióloga, Licenciada en Fonoaudiología, Universidad Mayor, Santiago.  

  • Diplomada en “Trastornos de la Deglución y Alimentación Oral”, Universidad de Chile. 

  • Instructora Certificada Independiente Baby Signs. 

  • Consejera de Lactancia Materna. 

  • Rechazo Alimentario, BLW y alimentación complementaria. 

  • Método ReST. 

  • Curso de Atención Temprana para niños con TEA. 

  • TEACH-CHILE 

  • Modelo ImPACT. 

  • Modelo Jasper. 

  • Enfoque Get Permission para comedores Ansiosos y Horas de comida ansiosas

  • Capacitación Instrumento de Diagnóstico para TEL edad escolar “IDTEL”. 

  • CLAP Rotacismo; Habilidades Socio Comunicativas; Fonología en Preescolares.

  • Trastorno Específico del Lenguaje. 

  • ADOS-2

  • ADI-R

  • PEP-3

 

​Experiencia en atención temprana en niños con TEA, Hablantes Tardíos, Trastornos de habla y del lenguaje en pre-escolares y escolares.

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Fabiola  Poblete Rodríguez

  • Fonoaudióloga, Licenciada en Fonoaudiología, Universidad Mayor, Santiago.  

  • Lengua de Señas Inicial y Avanzado.

  • Tartamudez Infantil.

  • Niños con Síndrome de Down: Habilidades Tempranas de Comunicación. 

  • Clap: Rotacismo, Habilidades Socio Comunicativas y Fonología en Preescolares. 

  • Capacitación Instrumento de Diagnóstico para TEL edad escolar “IDTEL”. 

  • Acreditación Test ADOS-2.

  • Instructora Certificada Independiente Baby Signs. 

  • TEACH-CHILE

  • Modelo Jasper.

 

​Experiencia en el área educacional y clínica, con formación en Hablantes Tardíos, Trastorno Específico del Lenguaje, TEA y Tartamudez. 

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Marly Aguilar Morales

Psicóloga

  • Psicóloga, con trece años de experiencia en el área infanto-juvenil. Diagnóstico tratamiento y psicoterapia. 

  • Atención clínica a pacientes que presenten Trastorno del Espectro Autista,Discapacidad intelectual (leve, moderada, incluye coeficiente intelectual limítrofe)

  • Dificultades en el aprendizaje

  • Trastorno de déficit atencional con y sin hiperactividad. 

  • Síndrome de down

  • Dificultades adaptativas

  • Trastorno de ansioso

  • Trastorno emocional

  • Intervención familiar 

  • Desarrollo de habilidades prácticas y ejecutivas

  • Desarrollo de habilidades cognitivas

 

​Atención a niños, niñas, adolescente con y sin patologías de base

(TEA, SD.DOWN,TDAH, entre otros)

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Daniela Flores Muñoz

Psicóloga 

  • Psicóloga, Universidad Andrés Bello. 

  • Magister en Psicología Clínica especialidad Infarto-Juvenil. 

  • 14 años de experiencia en el área clínica, educacional y psicosocial. 

  • Formación en crianza respetuosa, maternidad, paternidad. 

  • Terapia Floral, Flores de Bach.

  • Instructora Yoga para niños. 

  • Realización de terapias infarto-juvenil e infarto-parental. 

  • Psicodiagnóstico. 

  • Acompañamiento Familiar. 

  • Psicoeducación. 

  • Salud mental perinatal. 

 

​Atención en niños y niñas a través de un enfoque lúdico, gestión emocional, impulsividad, crisis normativas, crianza respetuosa, apego y vínculos tempranos, acompañamiento y psicoeducación a padres respecto a etapas del desarrollo de hijos.

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Giselle Castañón Sanz 

Fonoaudióloga

  • Fonoaudióloga, Licenciada en fonoaudiología, Universidad Mayor. 

  • Magister en atención integral para la primera infancia y atención temprana 0-6 años.

  • Certificada ADOS-2 y ADI-R.

  • Consejera de lactancia materna CANPA.

  • Diplomada en seguimiento e intervención del recién nacido prematuro. 

  • Diploma en Trastornos de la deglución y alimentación oral. 

  • Diploma en neuropsicologías infantil.

  • Especialista en Motricidad Oro-facial. CEFAC. Brasil. 

  • Instructora certificada independiente Baby signs.

  • Rechazo alimentario

  • Terapia ABA, TEACCH

  • Comunicación aumentativa y alternativa Proloquo2, PECS 1, PECS 2 

  • PROMPT

  • Trastorno del Espectro Autista (ESDM, JASPER, Project GRASP, entre otros). 

  • PEP-3 

  • Project IMPACT Introductorio y avanzado. 

  • Talk Tools 

  • Enfoque CLAP

  • integración Sensorial

    Profesional certificada con amplia experiencia en autismo y aplicación de Test                                                         ADOS-2, ADI-R y PEP-3.

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Tamara Martínez Rojas 

Fonoaudióloga 

  • Fonoaudióloga, Licenciada en Fonoaudiología Universidad Católica Silva Henríquez.

  • Diplomado en "Trastornos del Neurodesarrollo". 

  • Diplomado "Trastorno del Espectro Autista, desde la clínica a la experiencia".

  • Diplomado "Actualización Trastorno del Espectro Autista" 

  • Estrategias lúdicas para el aprendizaje socioemocional. 

  • Curso de Rehabilitación breve e intensiva de la disfagia. 

  • Alimentación Complementaria, OTEC, CANPA.

  • Rechazo Alimentario nivel inicial y avanzado, OTEC, CANPA.

  • Evaluación instrumental de la deglución. 

  • Certificación en Frenillo lingual, evaluación e intervención. 

  • Curso Evaluación e Intervención de Trastorno del Desarrollo del Lenguaje.

  • Curso Trastornos del Lenguaje. 

  • Experiencia en Hablantes tardíos, trastornos en el desarrollo del lenguaje y habla.

  • Otoscopía y lavado de oídos 

 

​

Atención a niños y niñas, hablantes tardíos, trastornos específicos del lenguaje, trastornos del lenguaje asociados, trastornos de los sonidos del habla y tartamudez. 

Pía Macarena Troncoso Torres

Fonoaudióloga

  • Fonoaudióloga Licencia en Fonoaudiología. Universidad Mayor 

  • Curso Lengua de Señas

  • Curso Intervenciones centradas en la familia 

  • Curso Comunicación y Lenguaje en Autismo 

  • Estrategias lúdicas para el desarrollo socioemocional a través del juego 

  • Comunicación y lenguaje en TEA

  • Experiencia en niños TEA

  • Experiencia en Niños con Síndrome de Down

  • Deglución y disfagia 

  • Apraxia del habla 

  • ​Déficit auditivos 

  • Otoscopía y lavado de oídos 

​

Atención a niños, niñas Hablantes Tardíos, Trastorno Especifico del Lenguaje,

Trastorno del Habla, Apraxia del Habla y Atención Temprana en niños TEA.

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Natalia Herrera Delgado

Fonoaudióloga 

  • Fonoaudióloga licenciada de la Pontificia Universidad Católica. 

  • Asesora de Alimentación complementaria y BLW/BLISS. 

  • Rechazo alimentario

  • Enfoque CLAP

  • TEACH-CHILE

  • Otoscopía y lavado de oídos 

  • Experiencia en niños con trastornos en la integración sensorial, retraso en el desarrollo psicomotor. 

 

Atención a niños y niñas con retraso y trastorno del lenguaje, trastornos del lenguaje asociado a patología de base y trastornos de los sonidos del habla. 

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Valentina Galaz Moreno

Terapeuta Ocupacional

  • Terapeuta Ocupacional, Universidad Andrés Bello.

  • Diplomado Experto en Autismo con Enfoque de Intervención Clínica y Calidad de Vida. 

  • Curso de Estimulación Temprana. 

  • Curso Rechazo conductual de alimentación 

  • Curso Integración Sensorial

  • Certificación ADOS-2

  • Certificación Evaluación Sensorial "Sensory Processing Measure, Second Edition (SPM2)". 

  • Introductorio a la Teoría de Integración Sensorial, Corporación Chilena de Integración Sensorial (IS Chile).

  • Fundamentos Teóricos de Integración Sensorial: de la teoría a la identificación, University of Southern California (USC), Corporación Chilena de Integración Sensorial (IS Chile). 

  • Experiencia en atenciones de NNA dentro del Espectro Autista, TDA, TDAH, Trastornos sensoriales, retraso en el desarrollo psicomotor y Sd Down. 

 

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Atención de psicomotricidad, estimulación temprana e intervención en niños, niñas y adolescentes dentro del Espectro Autista, Déficit atencional, rechazo alimentario, trastornos sensoriales o que presenten dificultades para desempeñar sus actividades cotidianas fortaleciendo la calidad de vida. 

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Francisca Mendez Troncoso

Terapeuta Ocupacional

  • Terapeuta Ocupacional de la Universidad Central.

  • Diplomado Neuropsicología Infantil, PUC. 

  • ABA inicial.

  • TEACH-CHILE, respuesta educativa para TEA.

  • PEP-3

  • ADOS-2

  • Dificultades en escritura manual

  • Conducta Alimentaria desde el vínculo e integración sensorial. 

  • Experiencia en contexto educativo y clínico. 

  • Mentoría de Especialización en Integración Sensorial

  • Desarrollo de habilidades avanzadas para la evaluación y tratamiento de disfunciones sensoriales. 

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Atención en niños, niñas y adolescentes con TEA, Síndrome de Down, TDAH, Discapacidad Intelectual, entre otros en dificultades tanto en integración sensorial como alimentación.  

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